Taille ue groupe : de 4 à 20 participants
Durée : La durée de l’activité est d’environ 25 minutes
Matériel nécessaire : Feuille de travail pour l’application du jeu LOST ON THE MOON

OBJECTIFS

• Observer le travail de groupe sur une situation hypothétique
• Observer les attitudes (capacités) et aptitudes (comportement) des membres du groupe lorsqu’ils travaillent en équipe.
• Connaître la capacité analytique et communicative.
• Analyser les comportements produits au moment de la communication et la possibilité de travailler en coopération.
• Observer l’atmosphère de travail
• Observer les capacités de motivation des élèves envers les membres de leur équipe et envers le travail.
• Définir les personnes positives qui stimulent le travail.
• Développer les capacités de communication.

QUAND LA METTRE EN PLACE ?

Cette activité de groupe pourrait être mieux utilisée juste avant l’introduction de 2.1.
Construction d’un discours afin de montrer aux élèves comment faire une bonne structure de discours et construction d’arguments.

ÉTAPES

Nous divisons le groupe en deux sous-groupes, du même nombre si possible. L’un des sousgroupes formés suit les instructions de la feuille de travail «Perdu sur la lune», d’abord de manière individuelle, puis rassemble leurs idées, devant parvenir à un accord et faire une liste commune.

Le deuxième groupe observe le premier groupe et en particulier les points suivants :

• Les personnes du groupe qui dirigent le développement de la réunion.
• Les personnes dont les commentaires n’ont aucune incidence (personne n’y prête attention).
• Comment ils prennent des décisions de groupe.
• Quelle est l’ambiance de la réunion (environnement positif, agressions verbales possibles, etc.) ?

En général, le deuxième groupe devra observer les difficultés rencontrées en tant que groupe pour parvenir à un accord. Une fois que le premier groupe a terminé sa tâche, le deuxième groupe rassemble ses idées devant le premier, les observations faites. La dernière chose que nous ferons sera avec tout le groupe avec des réflexions sur les résultats obtenus et observés.

COMPTE-RENDU

Décrivez des conseils concrets pour le processus de débriefing après la fin de la partie.
Définissez deux, trois thèmes ou plus, qui doivent être discutés par les participants après leur participation à l’activité.
Essayez de signaler également des questions concrètes qui peuvent être utilisées pendant la discussion.
Il est également important de prévoir un certain temps pour l’autoréflexion, lorsque les participants peuvent décrire ce qu’ils ont ressenti de jouer le rôle concret, qu’est-ce qu’ils ont bien fait, qu’auraient-ils souhaité ne pas avoir dit, qu’ont-ils en tirer des leçons etc.
On peut ajouter ici quelques tâches supplémentaires, que les participants peuvent faire comme devoirs.

VARIANTES

C’est une technique très importante pour connaître la performance du groupe, les techniques de communication, l’interaction produite, pour détecter les conflits, les rôles, etc.